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這本書內容有關網路著作權、共同創作，非一味從擁有智財權的廠商角度著眼，期望透過作者放棄部分權利，及選擇相對應智財權聲明模式，來促進網路上資源的流通與共享。

更多資訊：誠品網路書店介紹

(內容摘自誠品網路書店網站)
【97年3月誠品選書】為打破傳統對智財權區分為「擁有者」和「掠奪者」的思考，作者提出另一種聲音，就是內容的創作者可以主動表達授權原則，讓引用者可以自行判斷是否符合「自行引用」原則，而無須事事請求作者同意，同時也能促成數位創作的快速流通。他認為政府制定或修改智財權法規時，應以消費者的權益為優先考量，而非一味從擁有智財權的廠商角度著眼。同時更積極推動「共同創作」授權運動，期望透過作者放棄部分權利，及選擇相對應智財權聲明模式，來促進網路上資源的流通與共享。
■推薦理由：全球公認網路時代智財權大師Lawrence Lessing教授，探討網路智慧財產權的著作中最受矚目的經典，希望捍衛創造性的自由權利，避免著作權過度伸張帶來的種種箝制。文化與網路界正熱烈討論中。

網址：http://www.104interview.com.tw/ir/index.htm

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這是一個介紹如何建構無障礙空間網頁的指導手冊，
內容描述了某些使用者在瀏覽網頁時可能會遇到的障礙，
並且提出了改善網頁設計的語法。
全文免費，而且歡迎大家把它翻譯成各種語言！

文章位置：http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=best_practices&article=43-1

當我們談到優使性(usability，或稱使用者意用度)，它究竟代表什麼意思？一種評估(assessment)的指標？或者代表課程的品質(quality)？或者是平台的可用性(validation)？

作者認為，優使性是由使用者經驗來決定的。在數位學習領域裡面，我們必須透過觀察使用者如何在學習的過程中，達到他所要目標。因此作者將優使性定義為：透過觀察、傾聽以及學習，去了解真正的數位學習使用者如何透過數位學習達到其學習目標。

那麼要如何獲得優使性的評估呢？作者認為，透過焦點團體法(focus group)、專家評估法(heuristic evaluation)都無法獲得所要的答案。因為焦點團體只能呈現使用者想像與想要(desire)，實不實用並非重點，腦力激盪出來的結果只是滿足行銷人員創造商品的差異性。至於專家評估法，雖然可以測出操作流程中一些不合理的環節、規則不一致的地方，但不一定能找出整個流程的關鍵問題。畢竟，專家比起一般使用者熟悉軟體的操作，而且，專家不是一般使用者。

作者提出下一個問題：我們可以去測量優使性，但是我們有必要這樣做嗎？透過測量又告訴了我們甚麼？我們可以測量學習者完成任務的時間、效率、滿意度，可能對於客服中心來說，測量解決問題的時間是有意義的，但是測量學生花多少時間完成學習任務，不見得有意義，因為時間在學習過程只是一個相對衡量效率與滿意度的指標，並非是絕對的。其中失落的環節可能在於學習動機。然而測量學習動機與優使性的關聯又更遠了。

獲得使用者經驗，是衡量優使性最重要的環節，然而過程費時且高成本。作者並沒有馬上提出解決方案，等待下回在文章中回應。